院校态度不一 热议上海高中学业水平考试制度463.com

  促进高校自主招生与学生多元选择,具体方案酝酿之中

肖建英 李蔚 晨报实习生 杜佳雯 许芳

  本报讯 (记者
徐敏)上海高中学生今后将参加全市统一的高中学业水平测试。近日发布的《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》中,这一信息引起学生和家长的广泛关注。为何要推出这项测试?会不会增加学生负担?昨天,有关教育界人士在接受记者采访时指出,高中学业水平测试将与高校招生考试制度改革挂钩,促进高校自主招生,学生多元选择。

从2009学年起,本市将建立上海市普通高中学业水平考试制度。2012年起,实施“依法自主招生改革试点”的本市高职高专院校,将根据水平考试成绩直接录取,免其参加统一高考。上海市其他高校也逐步探索将水平考试成绩作为学生自主推荐进入高校的重要依据之一。在开学前夕,高校招办人士、中学校长、高一新生对这项新政策提出了改进的建言。

  目前,本市高中学生所学科目为10门。高中学业水平测试拟分科目考,学生在高中三年“学完一门考一门”。至于水平测试何时正式推出,成绩按等第还是按分数进行评定等,具体方案和细则还在酝酿之中。

[学生声音]

  一位多次参与相关方案讨论的教育界专家指出,这项测试可以提供统一的高中生毕业基本标准。测试成绩可在高校招生中发挥作用。例如,部分院校专科实行自主招生时,可将考生学业水平测试成绩作为录取的重要依据。部分学生可将测试成绩作为进入高职高专的“通行证”,提前分流,而不必再去搏高考,学生的差异发展得到尊重。本科院校、重点院校在自主招生,或给予考生加分优惠时,可在一定程度上参考学业水平测试成绩。

基础不好的学生会否吃亏?

  一些中学教师认为,推出学业水平测试有助于引导学生全面发展。现在,不少考生和家长很“实际”,与高考无关的科目不重视,马马虎虎学学就行了;有的中学从高二开始就分班教学,学生主攻高考科目,其他副课都得“让位”。学业水平测试与高校招生挂钩,每一门科目都不能怠慢,引导学生将学习的领域、思维、体验更拓展一些。

上海中学高一新生郭雯莹:因为基础一般,刚上初中时我的成绩并不出色,但是经过努力,成绩越来越好。我认为这次改革还是公平合理的,但是对于类似我的同学就不尽合理了,我们可能一开始基础并不是特别好,通过努力一段时间以后才能取得理想成绩,但是这项考试是从高一就开始算成绩,那么基础不好的同学不就吃亏了吗?

  参与专科层次自主招生的高校,普遍欢迎学业水平测试。近年来,上海专科层次自主招生的规模不断扩大,今年有上海第二工业大学、杉达学院、建桥学院等11所高校参与,自主招生5000余人,其“自主招生”的含义是———在高考前,学校自主进行入学考试、自主确定入学标准、自主实施招生录取。二工大招生小组成员宋江东老师说:“今年我校自主招生有4000多人报考,录取300人,为确保录取公平公正,学校必须自己安排入学考试。要组织教师命题、安排考务、组织阅卷……花费了大量人力财力。有了全市统一的学业水平测试后,自主招生的高校可据此设置录取‘门槛’,在此基础上进行面试,录取流程更便捷。”

上海交大附中高一新生薛羽佳:我不是十分关心这个措施。因为无论考试怎么考,只要踏实地学习,总能应付各种考试的。我觉得它还是很公平的,因为这样能更全面地反映一个学生的水平。大学自主招生也一定希望招到真正全方位优秀的学生,而高中学业水平考试恰恰就比单纯的笔试更有说服力。

  不少本科院校、重点院校,对学业水平测试持观望态度。华东师大、上海外贸学院的招办老师指出,高校如何“参考”高中生学业水平测试成绩,还须等相关细则出台后才能决定。例如,这项测试对考生的“区分度”如何;如果按等第进行评定,A、B、C各档的比例怎样划分等。

[中学校长建言]

  学业水平测试推出,意味着高中生年年要参加市里统考、所学的每个科目要“过堂”,会不会增加学生负担?一些教育界人士认为,这项测试应考查学生基础的学科知识和能力,使得95%以上的高中学生都能通过。学生按照教学大纲要求,把基础知识学扎实了,应该很容易过关。当然,试卷也需设置适当的“区分度”,使得测试在高校招生中更有参考价值。

良好初衷能否贯彻关键要看高校

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上海交大附中校长徐向东认为,虽然高中学业水平考试制度的建立对于高中学校全面实施素质教育、深化高校招生考试制度改革,具有积极意义,但良好的初衷能否真正得到贯彻关键还要看高校。据市教委精神,2012年起,本市依法实施自主招生改革试点的高等院校,可根据学生水平考试的成绩,直接安排进入自主选拔录取的面试环节,免去学生参加高校自主招生入门资格考试。徐向东说,这就要看复旦、交大能否真正做到用学业水平考试的成绩来作为主要参考依据了。因为目前交大有自己的冬令营,复旦在自主招生面试前也有自己的笔试环节,如果将来这些高校能不再进行自己的测试,而是依据学业水平考试的成绩,然后直接进行面试,对学业水平考试的地位推动无疑作用巨大。当然,为了让学业水平考试成绩对高校选拔人才的参考价值更大,考试在等级上应该有一定的要求,比如应该达到10A,或者9A、8A等。

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